VII Jornadas de Fisioterapia en traumatología. Perspectiva Integral.

Escribo esta entrada para compartir con vosotros, que el día 14 de Marzo, no estuve presente en la práctica debido a que asistí a las jornadas de fisioterapia que durante los días 14 y 15 de marzo se celebraron en el Hospital Fremap de Sevilla. 

El desarrollo, la organización y los contenidos expuestos han hecho que haya sido para mí una experiencia enriquecedora, de la cual quiero destacar la importancia de la orientación integral desde la que se han enfocado las ponencias, aspecto crucial a la hora de abordar cualquier tipo de paciente en nuestra profesión. 

Os dejo en un enlace el programa desarrollado, para compartir con vosotros los temas tratados. 

No debemos olvidar nunca, que en nuestra profesión resulta fundamental la "puesta al día" constante de conocimiento y la renovación.

Programa de las Jornadas

En ese día, en mi grupo de práctica, se debatieron los contenidos correspondientes a la Tarea 3 de "Análisis del caso Coca Cola" (para otros grupos tarea 2). Además, por ajustes de horario, también se desarrolló la Tarea 4, consistente en analizar técnicas para fomentar el trabajo en equipo, la participación, la confianza y la responsabilidad.

En la próxima entrada subiré los contenidos relativos a la tarea 3, que he realizado de forma individual. No he podido realizar el trabajo de análisis en equipo, por lo que os invito a que visitéis los blogs de mis compañeros para su consulta, a algunos de los cuales podéis acceder a través del apartado "Mis blogs favoritos,,," ¡Un saludo!

TAREA 2: Análisis del Sistema Nacional de Salud en España.

“SEIS SOMBREROS PARA PENSAR”

   

Seis sombreros para pensar es un libro escrito por Edward De Bono, en el que se expone una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar.

La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para pensar juntos más efectivamente, y materias para planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo.

El método ha encontrado amplios modos de empleo en el sector británico de la innovación, es ofrecido por numerosas consultorías y se ha anexado al servicio civil británico.

- Se trata de seis sombreros metafóricos que indican el tipo de pensamientos que está utilizando el participante.

- El participante realiza una acción muy importante que es la de ponerse y quitarse el sombrero.

- Los sombreros nunca deben ser utilizados para categorizar a los individuos.

- Cuando se realiza en grupo, todos los participantes deben utilizar el mismos sombrero al mismo tiempo.

Esta técnica permite desarrollar el pensamiento creativo a través de los seis sombreros mediante las siguientes acciones que se derivan:

- Representar un papel: mientras alguien en un grupo “se pone un sombrero” estas representando un papel, y por lo tanto está de alguna forma liberándose las defensas del ego, que son responsables de los errores prácticos del pensar.

- Dirigir la atención: “ponerse un sombrero” implica dirigir la atención de forma consciente hacia una forma de pensar, lo cual da a cualquier asunto seis aspectos diferentes.

- Crear flexibilidad: al pedir a alguien, incluso a uno mismo, que se ponga un sombrero, se le esta  pidiendo que cambie de modo, que deje de ser negativo o se le está dando permiso para ser puramente emocional.

- Establecer las reglas del juego: los seis sombreros establecen unas ciertas reglas para el “juego” de pensar y particularmente para la forma del pensamiento que se ocupa de trazar mapas como lo opuesto, o distinto, al de discutir.

¡Pincha en la siguiente imagen para acceder al enlace del documento resultante de la realización de la actividad!

TAREA 1: ANÁLISIS DEL "CASO FEDERICA"

En este caso hemos desarrollado un procedimiento de APB (Aprendizaje basado en problemas) mediante una técnica NPI (negativo, positivo, interesante). De esta forma se invita al análisis, tanto individual como colectiva, de una manera amena, sobre un tema concreto. Si el proceso de reflexión  ya es interesante en si mismo, lo es más aún cuando es un medio para afianzar conocimientos, e incluso, buscar o formular nuevas soluciones.

La idea era crear situaciones reales nos ayuden a ver una visión más global del enfermo, siendo más resolutivos. Para ello, teníamos que involucraros en un caso, empleando los aprendizajes de contexto, fortaleciendo el debate y el trabajo en equipo y valorando la expresión de ideas y el razonamiento.

Para ello resulta fundamental la comunicación la ARGUMENTACIÓN, SÍNTESIS y PRECISIÓN EN LA RESOLUCIÓN.

El procedimiento se ha llevado a cabo con el siguiente orden:

- Lectura del texto: 10 minutos

- Análisis individual: 30 minutos

- Puesta en común y resolución según cuadro ABP

El caso analizado ha sido el siguiente:

 “ Federica tiene 68 años y acude a Urgencias porque se encuentra muy dolorida de su rodilla derecha.

El médico que la ve, le comenta tras hacerle una radiografía que se trata de una artrosis de evolución que se encuentra en una etapa artrítica, pero que no se trata de una urgencia hospitalaria y que por qué se ha acercado a atención especializada y no a su Médico de atención Primaria”.

“Federica le comenta:

- He estado los últimos meses encargada de mi marido con Alzheimer que ha fallecido hace 20 días, y en el centro de Salud, aunque me queda cerca, está a una distancia que no podía recorrer y, cuando lo hacía, tenía que ir muy temprano para pedir el número y que la doctora que me veía me trataba muy mal y apenas me revisaba, siempre mandando AINEs y reposo”

- Sólo una vez me mandó al traumatólogo – prosiguió- éste al rehabilitador y terminé en el fisioterapeuta, que me alivió durante las sesiones y he estado unos meses mejor. La verdad que no seguí haciendo los ejercicios ni siguiendo sus indicaciones… pero es que no he tenido tiempo… de la mitad ya ni me acuerdo…. Yo creo que si me hiciera una resonancia….”

La Especialista le insta a regresar a su médico de cabecera, le prescribe analgésico tras comprobar en su historial su hipertensión y se despide de ella con un “lo siento, Federica, debía y debe hacer caso a los profesionales que le tratan.” ”

¡Pincha aquí! para acceder cuadro-resumen resultante del análisis NPI

VUELTA A LA CARGA

¡Buenos días! Superados problemas informáticos, inevitables, a veces, pero que tanto nos fastidian...vuelvo por aquí. Compartiré con vosotros, varias entradas en las que mostraré en lo que hemos estado trabajando últimamente  He de señalar, que en el caso concreto de mi grupo de prácticas (4), no seguimos el orden similar al del resto de los grupos, al haber perdido una clase por motivo del Día de Andalucía. 
Además, no pude estar presente en la sesión de la pasada semana del 14 de marzo, ya que asistí a unas Jornadas de fisioterapia, de lo cual hablaré en próximas entradas.